Anna Lyutova, l'entraîneur des enfants, qui dans le talent - montrent plus « cool » sur « Inter » démontré incroyable capacité à partager avec nos lecteurs quelques-uns des Secrets Revealed Les capacités des enfants.
« Nous devons voir les caractéristiques de votre enfant, de les envoyer dans la bonne direction et d'apprendre à utiliser les propriétés naturelles de son esprit » - dit Anna. Elle a partagé avec nous quelques secrets - comment démarrer le développement de la mémoire de l'enfant et à quel âge dois-je commencer?
Anna Lyutova:
Alors, quel besoin de l'âge de travailler avec les enfants les techniques de mémorisation, d'apprentissage pour structurer l'information, la traiter non? De 5 à 6 ans! Cette période de la vie est appelée l'âge préscolaire supérieur. A cette époque, l'enfant apprend activement, la relation entre les gens et est prêt à acquérir des connaissances spécifiques.
Les enfants, comme les adultes, l'information à travers cinq canaux Percevoir principaux: visuel, auditif, tactile, gustatif, olfactif. L'un d'eux est un chef de file. Pour commencer - pour déterminer si un système est un « lanceur » pour votre enfant?
Une fois l'information vient à nous, elle est traitée sur la base d'une perception dominante du système. Tous ces systèmes - quatre: visuel (visuel) - couleur, la forme, l'emplacement. auditif (audition) - sons, leur ton, le volume, le timbre, etc. kinesthésique (sensorielle) - l'odorat, le goût, la texture de la sensation, la température et l'humidité. Numérique - la perception des informations associées à la construction du dialogue interne.
Prenez, par exemple, le mot « chat »... les visuels pour introduire le chat de la laine, vous devez d'abord soumettre tous les chat avec Schurz, pattes, des moustaches et une queue. Et puis il « voit » ce que sa douce ou couche lisse. AUDIAL d'abord introduire les sons qui rend un chat (miaou murchanie), mais il y a d'autres sensations. Kinestet immédiatement sentir l'état interne de toucher des cheveux et surgira image de chat et la couleur de son pelage. Mais, les enfants - digitalam nécessairement besoin de me dire le mot « chat » et seulement après un discours interne, il sera en mesure d'imaginer l'image d'un chat, puis - ses cheveux. Il est nécessaire d'observer, demander à l'enfant de s'engager volontairement avec eux pour comprendre ce que les sentiments qu'il utilise dans son activité intellectuelle.
Comme organisé ses pensées - des images lumineuses, des sensations, des sons et des intonations, des connexions logiques? Et à l'avenir, pour faire en sorte que l'enfant est meilleur matériel droit se souvient, il est basé sur sa façon de percevoir l'information. Ce fut lui, le type principal de la perception et devient majeur dans l'éducation. Jusqu'à enfant âgé de 5 ans, se souvient de toute information inconsciemment, automatiquement, ou plutôt, sans toutes sortes d'efforts de sa part, ou l'influence des autres. Pour lui des œuvres de la nature!
Peu à peu, en règle générale, pendant 5 ans, les enfants apprennent à réguler le processus de remémoration - sont formés par cette structure d'âge du cerveau qui sont responsables de ce processus. Tout d'abord, l'enfant apprend ce qu'il est intéressé et clair, lumineux chargés d'émotions! mots familiers les enfants des perçoit des automatiquement, et ils provoquent dans son imagination visuels. Par exemple, la relation précédemment établie entre le mot et l'image. Et en réponse au mot « chat », l'enfant se souvient de son image, et le cas échéant - et miauler. Mais ne peut pas imaginer un enfant comment épeler le mot « chat », cette relation entre le son du mot et son écriture apparaîtra plus tard. Et si un petit mots de la relation enfant ne sont pas installés avec une image, il ne sera pas en mesure de comprendre la signification du mot, selon souvenir et l'appliquer dans la pratique! Comparez: koch, Meca, atua, Sim... .. La prononciation des ensembles sonores que vous même il n'y a pas d'images correspondant! auparavant ne signifie pas une connexion a été établie avec l'image de mot interne... Que peut-on dire sur le bébé! (Techniques de mémorisation des mots étrangers, d'abord construit sur ce principe!)
Les classes sont mnémoniques, bien sûr, développer fortement l'attention, la pensée visuelle, spatiale, graphique, logique, etc. Où commencer? Voici quelques exercices. Nous sommes nés avec un grand nombre de neurones et un petit nombre de liens entre eux. En fait, la croissance personnelle, le développement, le stockage de l'information, design d'intérieur - c'est la mise en place et le rétablissement des connexions neuronales. Bien sûr, ces informations concernent uniquement intéressés par l'approche moderne pour le développement de l'éducation des enfants avec une approche moderne du développement et de l'éducation de leur enfant... Un les principales caractéristiques de l'enfant moderne - c'est son processus de pensée... principalement la construction de la pensée... Dans nos classes avec les enfants, assurez-vous de pratiquer cette méthode ...Par exemple, je l'ai dit le mot « vase » que vous imaginez? Très probablement - l'image floue de l'objet... parce que le processus de soumission n'a pas été jusqu'à ce que je, qui est, je ne l'ai pas encore fourni l'invariance de la perception du mot « vase ». Pour vous transmettre mon image intérieure aidera les opérateurs spatiaux - prépositions, des adjectifs, des verbes, etc. ainsi, vase, nous avons mis sur la table, peint en rose, il se basera sur les cercles blancs de taille moyenne... notre image est dessinée plus claire. Vraiment? Mentalement déplacer ce bol sous la table, peint en bleu et d'en tirer dessus un fines rayures horizontales.
Nous commençons à déplacer l'élément à peindre dans des couleurs différentes, nous pouvons continuer dans un vase pour planter un arbre, l'arbre peut dormir un bébé éléphant ou chaton, ou peut-être tout simplement verser l'eau dans un vase et il flotte auto-passe (voiture + bateau), etc. jouer avec bébé! Laissez-le vous envoie votre image intérieure, améliore ainsi l'imagination à! Expliquer comment construire une pensée! Un autre exercice qui ravit et les sourires des enfants, nous avons appelé « kalyaki - Malaki » Une partie intégrante de nos activités - à dessiner, écrire deux mains (généralement les enfants à 5 ans ont déjà décidé - gaucher ou droitier). Alors, prenez deux crayons à la main, essayez de la main opposée tenant un crayon comme le plomb. Sur une feuille de papier blanc, tracer une ligne droite, ondulées, cassées, de manière à remplir toute la feuille. Il est souhaitable d'avoir des crayons de couleurs différentes. Notre chef est prêt! Mettez-le en face de lui. Autorisé à tourner dans des directions différentes.
Et maintenant, prenez les lignes des figures et les attirer: 0 (il y aura beaucoup), 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, lettre A, et enfin, la forme du visage, animal, etc. En premier lieu, de sorte que nous formons les doigts et les mains, ce qui affecte indirectement le développement de la parole, en encourageant le travail des deux hémisphères; En second lieu, cet exercice aide à garder l'attention et l'imagination améliore. Et cela est - très utile pour une formation complémentaire. Nécessairement, travailler avec la perception des nombres.
Demandez à votre enfant ce qui est le sentiment que vous avez, par exemple, la figure 1. Qu'est-ce? réponses de l'offre: il est piquant, rouge, bleu, blanc, etc., il est lisse, rugueux, à poil, et si étroite (mince), large (épaisse), autant d'associations que possible. Si chaque chiffre sera personnalisé pour l'enfant, il sera plus facile de se rappeler le nombre, et dans l'avenir - un ensemble de nombres. Comme une blague mes étudiants, ils ne ont pas besoin d'écrire les numéros de téléphone et devoirs. Ils sont tous stockés en vol! Essayez de trouver une histoire au sujet d'un crayon!Une fois il y avait un petit crayon. (Vous pouvez montrer à votre enfant un nouveau et demi utilisé un crayon et de décider ce qui est, après tout, sont petites (très jeunes) - qui est nouveau ou utilisé presque jusqu'à la fin! - le plus important - démarrer le processus de pensée), il était un feu vert et presque n'a pas remarqué!!!
Les histoires doivent être drôle et coloré - ces liens « sont adaptés pour le stockage, » - ce sont nos émotions positives, nous créons artificiellement pour eux-mêmes un flash lumineux. Mais les sensations désagréables dans les images (où quelque chose est prise, frapper, pousser, etc ...) - peuvent causer peur inconsciente, de sorte que notre cerveau, kak comme si essayant de nous protéger des sentiments négatifs possibles. Ces images ne sont pas valides! Nous sommes toujours d'accord avec les gars sur les histoires les plus intéressantes et drôles. Ces exercices élémentaires - une goutte d'eau dans ce développement. Quel est le secret de la réussite? Les travaux sur la motivation, compliquent la tâche progressivement, éveiller constamment l'intérêt de l'enfant, de développer l'attention, l'imagination, apprendre le codage et des informations de décodage pour apprendre à structurer l'information textuelle, apprendre la parole connecté, pour enseigner l'enfant à contrôler son travail État! Et, bien sûr, ne vous découragez pas!
Nicole question impliquant Stavtseva - jeunes mnémoniques - une fille avec une mémoire phénoménale - peut être vu ce samedi à 20h30 dans le nouveau numéro du talent des enfants - « le plus cool » show
