On sait que les 3 premières semaines de l'enfant est en mesure de délivrer trois cri différent structurellement et fonctionnellement: cri de la faim; cri de douleur - réponse à la sensation de la douleur; cri de privation - la réponse à la privation de quelque chose, prendre comme une sucette qu'un enfant suce activement
Dans la troisième semaine de vie, il y a un nouveau signal - un cri de solitude, l'ennui, pour attirer attention, ce qui reflète non seulement les besoins physiologiques, comme sociale caractère.
En 3-4 mois de vocalisations - cela inclut toutes les manifestations vocales - servir comme un moyen d'interaction interpersonnelle avec des adultes.
L'enfant commence à payer activement attention à la voix des autres, répondre de manière adéquate réponse aux expressions faciales et le ton de la voix, montrant les tentatives de jouer et sourire vocalisations.
Au cours des 6 premiers mois ont connu une augmentation constante de l'activité vocale, la méthode la plus efficace de stimuler il est de communiquer avec les adultes. Les experts disent que la « Gulen » comme un point très important pour la formation de la respiration de la parole.
Le processus de maîtrise de l'intonation commence l'enfant sur la scène de « Gülen », et à la fin de la première années de vie sur la base du système linguistique de l'intonation adulte commence à maîtriser le système sonore la parole. Mais le ton de la question ne se forme que dans la deuxième année de vie.
À cet âge, l'enfant développe la capacité de moduler la voix des émotions différentes en cours forte augmentation quantitative des différentes combinaisons sonores de la parole lepetnoy et l'apparition ultérieure de la première mots.
