La troisième semaine de septembre est considérée comme une semaine de crise. C'est durant cette période que beaucoup d'enfants commencent à dire que c'est dur pour eux à l'école. Comment les parents peuvent-ils aider ?
"Je déteste l'école", "Je ne veux pas y aller!" - c'est la troisième semaine de septembre que les parents entendent le plus souvent ces phrases. Les enfants ont accumulé la fatigue, ils ne sont pas encore habitués au nouveau régime. C'est tout, et cela se déverse dans des phrases similaires. De plus, l'enfant peut:
- être capricieux
- confronter,
- être inattentif en classe,
- résister à tout.
La psychologue pour enfants Svetlana Royce a donné des recommandations aux parents sur la façon dont ils peuvent aider leurs enfants si c'est difficile pour eux à l'école.
1. Ce serait bien d'expliquer aux enfants eux-mêmes que cette semaine (et une partie de la suivante) est difficile. Que notre corps essaie de faire face à un nouveau régime et de se charger pour cela. Et c'est ainsi que le stress se manifeste.
2. Après l'école - à tout moment - il est important que les enfants se reposent. Abattu. Courir autour. Soistoimême. Parfois, même soulager la tension dans un jeu informatique.
Un jeu actif aidera à soulager le stress après l'école / istockphoto.com
3. Il est important de dire aux enfants que lorsque notre cerveau rencontre de nouvelles informations, c'est difficile au début. Mais à chaque action, à chaque « entraînement » avec un exercice spécifique, le « muscle de la connaissance » est gonflé. Vous vous souvenez combien il était difficile au début de faire du vélo et des patins à roulettes. Maintenant, leur cerveau fait également de l'exercice. Il va certainement "travailler".
4. Les enfants d'âges différents peuvent connaître une « phase régressive » - ils peuvent commencer à parler, « zozoter », pleurnicher peuvent apparaître (c'est une forme cachée de résistance), ils peuvent retourner à ces activités, jeux, dessins animés qu'ils aimaient quand ils étaient plus jeune. (Ils « veulent revenir » à cet âge où il y avait plus de joie, de liberté, d'insouciance). Cette phase est temporaire - si les parents ont la force et le temps, ce serait formidable de jouer à des jeux de société, des batailles d'oreillers, etc. avec les enfants.)
5. Dans toutes les classes de l'école, les pauses sont importantes dans les cours et entre elles - avec des ruhanks (le mouvement contribue à la production de dopamine, et il est associé non seulement à un sentiment de satisfaction, mais aussi à la concentration).
Embrasse souvent ton élève / istockphoto.com
6. Il sera très correct - pour les plus jeunes - de jouer à des jeux actifs pendant les pauses - d'organiser leur activité générale. (Ils ne savent souvent pas comment le faire eux-mêmes. Il est maintenant temps de former des groupes et des modèles de relations dans les groupes).
7. Les enfants ont leur propre sens du temps. Il leur semble que ce sera toujours si difficile.
Et en ce moment, le soutien est important pour eux - il est important que les enseignants et les parents célèbrent tout succès minime. (La dopamine est importante pour nous). Chaque jour et chaque semaine doit se terminer par: victoires du jour (semaine). Tous les enfants.
La joie est importante pour eux - que la vie ne consiste pas seulement en études.
8. Quand un enfant répond à notre question "comment allez-vous ?"
Il est important de préciser: êtes-vous très fatigué? Et il semble qu'il en sera toujours ainsi? Êtes-vous triste de ne pas avoir eu assez de temps (d'énergie) pour ce que vous vouliez? Échec aujourd'hui ???
Et seulement après cela, passez à la question: qu'avez-vous aimé ?
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