Un orthophoniste est considéré comme un spécialiste pour les enfants d'âge préscolaire et primaire. Par conséquent, jusqu'à ce que l'enfant ait 3-4 ans, de nombreux parents ne pensent même pas au fait qu'il peut (ou même plus nécessaire) être montré à un orthophoniste. Pendant ce temps, même les plus petits enfants ont parfois besoin de soutien pour le développement de la parole. Et plus tôt vous le commencez, plus l'enfant a de chances de ne plus avoir de problèmes d'élocution à l'avenir. À propos du moment et pour quelles raisons le bébé doit être montré à un orthophoniste, nous avons discuté avec un orthophoniste, le fondateur de l'école d'orthophonie pour enfants LogoClub. Alena King.
Même si la mère du bébé s'inquiète de certaines sonnettes d'alarme, il y aura sûrement des témoins de sauts mythiques dans le développement de la parole dans son environnement. «Je suis resté silencieux pendant trois ans, puis j'ai commencé à parler en phrases», «nous n'avons pas du tout bâillonné, les mots sont partis tout de suite», ou «le mien aussi a été silencieux pendant un mois, puis a commencé à parler. Tous ces mythes confondent souvent les parents, et ils ratent le moment où l'enfant a vraiment besoin d'un spécialiste. A notre demande, Alena Korol a mis en évidence les normes de base
développement de la parole chez les bébés, de sorte que les mères, observant les enfants, s'appuient sur des critères clairs.Les normes de développement de la parole d'un enfant de 0 à 3 ans
Le fredonnement et le babillage sont deux étapes importantes dans le développement du discours d'un bébé / istockphoto.com
2 à 4 mois. Formation à l'articulation ou période de bourdonnement. L'enfant, couché sur le dos, émet différents sons (agu, aku), tourne la tête dans le sens des sons étrangers.
4 à 6-7 mois. Période d'apprentissage de l'appareil d'articulation ou de babillage (répétition répétée de syllabes). «L'enfant, observant l'adulte, répète la fermeture de ses lèvres et prononce ses premiers sons labiaux« M »,« P »,« B ». C'est de là que viennent maman, papa et baba. Ce ne sont pas encore des mots conscients, comme les parents voudraient le croire. Mais c'est une étape très importante dans le développement de la parole ", - souligne Alena Korol.
Jusqu'à 12 mois. Les premiers mots conscients (maman, papa, baba, donner), les onomatopées (tic-tac, mu, bang) et les sons qui expriment des émotions apparaissent dans le dictionnaire de l'enfant.
1 à 1,8 ans. L'enfant commence à «gagner» du vocabulaire, peut prononcer jusqu'à 10 mots, les combiner en une phrase simple. Dans le même temps, le vocabulaire du bébé doit constamment augmenter.
De 1,8 à 2 ans. Le vocabulaire de l'enfant est d'environ 50 mots. Les premières phrases apparaissent: «donne-moi un verre», «allons faire un tour», «allume le dessin animé», «je ne veux pas manger de bubu». «Les phrases peuvent même être constituées de deux mots, mais elles doivent apparaître. S'ils ne sont pas là, c'est une raison de regarder l'enfant, - conseille Alena King. - Le temps le plus long qu'une mère peut attendre que les premières phrases apparaissent est jusqu'à 2,5 ans. Après cela, il est nécessaire de montrer l'enfant à l'orthophoniste "
Les premières phrases doivent apparaître chez un enfant de moins de 2,5 ans / istockphoto.com
De 2 à 3 ans. L'enfant nomme les objets qu'il voit autour. Peut maintenir une conversation simple, dites 2-3 courtes phrases d'affilée. Le discours de l'enfant est compréhensible pour les autres. En outre, jusqu'à trois ans, l'adoucissement général de la parole de l'enfant (le soi-disant lisping) devrait disparaître. «À cet âge, seuls les sons de l'ontogénie tardive peuvent être absents chez un enfant. Ce sont des sifflements "Ш", "Ж", "Ч", "Щ", le son "L" et "R". Tous les autres sons doivent être formés chez un enfant âgé de 3 à 3,5 ans. Par exemple, l’absence du son «K» ou «Z» n’est plus la norme, et une raison pour une visite de contrôle chez un orthophoniste », - dit Alena Korol.
«Si, mis à part l'absence de sons d'ontogenèse tardive, les parents ne s'inquiètent pour rien d'autre, l'enfant a phrases, le vocabulaire est en constante augmentation, les parents remarquent la concordance correcte des mots dans le genre, le nombre et Cas. Si l'enfant ne confond pas les syllabes par endroits, il peut décrire le sujet, raconter l'histoire et apprendre le verset, - énumère Alena Korol. - Dans ce cas, vous pouvez venir consulter un orthophoniste pour régler les sons après l'âge de cinq ans, environ un an avant l'école. Ce temps est bien suffisant pour transmettre tous les sons manquants à l'enfant sans effort et sans effort. "
Raisons de visiter un orthophoniste à un âge précoce
«Toutes les normes sont purement individuelles. Si un enfant ne parle pas à l'âge de deux ans, cela ne signifie pas qu'il a des retards dans le développement de la parole. Cependant, cela ne doit pas être confirmé par une grand-mère ou une petite amie, mais par un spécialiste qualifié. En outre, chaque norme a une limite supérieure, et seul l'écart par rapport à cette limite devrait déjà inciter les parents à un diagnostic précoce ",- dit Alena Korol. Pour nos lecteurs, l'expert a mis en évidence 5 raisons ou marqueurs, ce qui peut indiquer la présence de certains problèmes chez l'enfant.
Raison 1. Manque de bourdonnement et de babillage.
Ce sont deux étapes très importantes dans le développement de la parole d'un enfant. Si au moins l'un d'entre eux a été oublié pour une raison quelconque, cela peut indiquer une déficience primaire dans le développement de l'enfant. Ou il arrive que l'état psychophysique de l'enfant soit normal, mais, par exemple, l'appareil d'articulation n'a pas été entraîné. Ensuite, à l'avenir, l'enfant peut ne pas avoir le son lingual "K" - au lieu du mot "bouillie", il y aura "asha" ou "tasha".
Raison 2. Pauses dans le développement de la parole.
Le développement de la parole de l'enfant doit être continu / istockphoto.com
La période de développement de la parole d'un enfant ne doit pas être interrompue pendant une longue période, que ce soit avant ou après un an. Il ne faut pas que l'enfant babille puis se taise pendant un mois ou deux. Ce sont les signaux les plus alarmants qui, même en période de bourdonnement ou de babillage, devraient obliger les parents à se tourner vers un spécialiste. Pendant environ un an, l'activité de parole de l'enfant peut diminuer, car pendant cette période, il y a une compréhension et une corrélation du mot avec l'image de l'objet. Ceci est une variante de la norme. Mais l'enfant ne doit pas se taire complètement.
Raison 3. Manque de compétences en communication.
À partir d'un an, les parents devraient prêter attention à la communication en tant qu'élément important du développement de la parole. Les compétences en communication comprennent la réponse au nom, le regard (contact visuel), l'attention partagée (quand l'enfant apporte à maman un jouet et veut que maman regarde cette motivation pour l'enfant chose). Parfois, les mères sont heureuses qu'un enfant puisse faire rouler la voiture pendant une heure et demie. En fait, cela pourrait être un signe de capacités de communication altérées. Si l'enfant ne répond pas à un nom, ne maintient pas le contact visuel, ne nécessite pas une attention partagée, s'il est caractérisé par actions stéréotypées - courir en cercle, faire rouler des objets d'une boîte à l'autre ou faire rouler la voiture d'avant en arrière longue durée. Ce sont des signaux qui pourraient indiquer un trouble du spectre autistique.
L'attention partagée est l'une des compétences de base en communication pour un enfant en bas âge / istockphoto.com
Raison 4. Manque d'audition phonémique
L'audition phonémique est la capacité du cerveau à entendre et à distinguer les sons de la langue maternelle (phonèmes). Cela signifie également comprendre le début et la fin d'un mot, la capacité de l'enfant à faire des pauses entre les mots. Normalement, chez les enfants de deux ans, l'audition phonémique est déjà formée. Autrement dit, un enfant de deux ans est capable d'entendre et de reconnaître tous les sons de sa langue maternelle. Si ce n'est pas le cas, l'enfant pourra à l'avenir avoir des problèmes de prononciation des sons. Il est très simple de tester l'audition phonémique: jouez avec votre enfant dans une «chasse aux sons». Demandez-lui de battre des mains s'il entend un certain son dans les mots que vous dites. Jouez à une telle chasse pendant une semaine ou deux, en parcourant progressivement tous les sons de votre langue maternelle.
Tous les orthophonistes ne conviennent pas aux enfants
Un spécialiste du développement précoce devrait s'occuper d'un petit enfant / istockphoto.com
Si vous voyez qu'il est vraiment nécessaire de consulter un spécialiste, assurez-vous de prendre en compte une nuance importante.
«Lorsqu'on parle de jeunes enfants pour consultation, il est très important de demander à l'orthophoniste s'il se spécialise dans le travail avec les jeunes enfants. La qualité du service que vous recevez en dépend directement. Souvent, les orthophonistes choisissent leur spécialisation (par exemple, le massage orthophonique ou l'orthophoniste-zaicologue). Autrement dit, ils ont des concepts de base du travail avec des enfants de tout âge, mais plus de connaissances et d'expérience dans un domaine particulier. Dans ce cas, il est fondamentalement important de trouver un autre spécialiste », conclut Alena Korol.
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