Comment déterminer le tempérament d'un enfant: faites le test

1. Quel est le caractère de votre enfant?

a) Calme, lent, minutieux, retenu, paisible;

b) Timide, timide, sensible, impressionnable, indécis;

c) Énergique, agité, joueur, chaud, arrogant;

d) Aimant la vie, optimiste, compromettant, sociable, enclin à prendre des risques.

2. Émotions les plus souvent ressenties par un enfant:

a) Il n'y a pas de réactions positives et violentes;

b) Peur;

c) Colère, émotions violentes;

d) Émotions positives, rit beaucoup.

3. Quels jeux l'enfant aime-t-il?

a) Isolé, calme, calme;

b) Solitaire, calme; mobile et bruyant - uniquement avec les proches;

c) Jeux de hasard, bruyants, mobiles, voire agressifs;

d) N'importe qui, mais pour le rendre amusant.

4. Réagit à la punition:

a) Pratiquement aucune émotion;

b) Négativement, avec ressentiment;

c) Sur l'oral - calmement, sur les autres - avec violente protestation

d) Calmez-vous.

5. Comportement de l'enfant dans des situations inattendues?

a) Légèrement émotif;

b) Une tentative pour éviter cette situation (instinct d'auto-préservation);

c) Une tentative de résistance (le besoin de se battre);

d) Curiosité (attitude positive exprimée).

6. Dans quelle mesure votre enfant est-il sociable?

a) Préfère la solitude;

b) Préfère la solitude, ne communique qu'avec ses proches;

c) Besoin de spectateurs et de compagnons;

d) Aime la société et les adultes et les enfants, apprend à se connaître rapidement.

7. Quelle position l'enfant occupe-t-il parmi ses pairs, y a-t-il des qualités de leadership?

a) N'a pas l'autorité et les qualités d'un leader;

b) Pas un leader, a autorité dans un cercle restreint d'amis;

c) Il se présente comme leader, mais ses pairs le traitent différemment;

d) Un leader né, l'âme de l'entreprise.

8. Caractéristiques de la mémoire:

a) Se souvient lentement, mais se souvient et n'oublie presque pas le tout (bonne mémoire à long terme);

b) se souvient de différentes manières, approfondit davantage les petites choses (le doute de soi interfère avec la mémoire à long terme, et le fait que beaucoup de choses sont distraits est à court terme);

c) se souvient rapidement des détails, mais oublie rapidement (la mémoire à court terme est bien développée, la mémoire à long terme en est à ses balbutiements);

d) Saisit rapidement et facilement l'ensemble et se souvient longtemps (bonne mémoire à long et à court terme).

9. Comment le nouveau est-il acquis?

a) Lentement, mais complètement;

b) Dépend des circonstances;

c) Attrape à la volée, mais oublie rapidement;

d) Rapide et facile.

10. Fatigue:

a) Très faible (presque jamais fatigué);

b) Élevé (toute activité cause une panne);

c) Parfois moyenne, parfois élevée (dépend de ses émotions);

d) Moyen (se fatigue proportionnellement à l'activité).

11. Comment les compétences liées à l'âge sont-elles enseignées?

a) Hard (les compétences se forment pendant longtemps, mais pendant longtemps);

b) Rapide, mais instable (le stress peut provoquer une régression);

c) Selon son âge (ne fait rien sauf ce qui l'intéresse);

d) Facile et facile.

12. Caractéristiques de la parole:

a) Lent, sans gestes, sans expression;

b) Calme et incertain, mais expressif;

c) Le discours est émotionnel, brusque, rapide, se transforme constamment en cri. Bavarde, avale des mots et des syllabes;

d) Avec des gestes et des expressions faciales, expressifs, vivants.

13. Ses mouvements:

a) Solide, sans hâte, lent;

b) difficile, imprécis, incertain;

c) Sharp, impétueux;

d) Rythmique, précis, confiant.

14. Dépendance à l'école, à la maternelle?

a) Peur des nouveautés, refus de changer, longue adaptation;

b) Longue accoutumance, adaptation difficile;

c) Facile à s'habituer au nouvel environnement, soumission réticente aux exigences des adultes;

d) L'adaptation est facile et rapide.

15. Fonctions de sommeil:

a) S'endort rapidement, dort bien, l'état après le sommeil est léthargique, somnolent;

b) se couche pendant longtemps, mais s'endort rapidement, après le sommeil, l'état est joyeux;

c) S'endormir pendant une longue période et un sommeil difficile et agité, après le sommeil, l'état est très différent: du pire au meilleur;

d) S'endort rapidement, dors profondément, après le sommeil, l'état est joyeux

S'il y a principalement des options a), alors votre enfant est flegmatique, il a un tempérament équilibré, fort et inerte.

Si les options b) sont principalement trouvées, alors votre enfant est mélancolique.

Si les options c) sont principalement trouvées, alors votre enfant est colérique, son caractère est déséquilibré, fort, inerte.

Si les options d) sont principalement trouvées, alors votre enfant est optimiste, son tempérament est équilibré, fort et mobile.

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Maman et papa, souvenez-vous de votre enfance et essayez de choisir les réponses qui vous conviennent. Comparez votre tempérament et celui de votre enfant. Tirez vos conclusions!

Faites-vous pression sur votre enfant avec votre tempérament plus fort?

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