Admission d'un enfant à première année ressemble maintenant à aller à l'université. Les parents choisissent un établissement d'enseignement non seulement par leur lieu de résidence ou par un enseignant spécifique, comme c'était le cas auparavant. Déjà à l'école élémentaire, les enfants se voient proposer toute une gamme de programmes différents conçus pour révéler et développer différentes facettes du potentiel des enfants. En collaboration avec un psychothérapeute, un neuropsychologue Irina Sitkareva nous avons compris comment choisir le bon programme de formation pour un enfant.
Il existe aujourd'hui dix programmes de ce type:
- deux programmes standard approuvés par le ministère de l'Éducation ("Nouvelle école ukrainienne": NUSH-1 et NUSH-2)
- huit droits d'auteur ou programmes expérimentaux approuvés par le Service d'État pour la qualité de l'éducation:
- "Intellect de l'Ukraine",
- "Rostok",
- "Sur les ailes du succès"
- "École primaire: éducation pour la vie",
- "Le monde dans lequel je vis"
- "Pédagogie Waldorf"
- Deux programmes d '«apprentissage développemental».
Les programmes expérimentaux ne sont pas toujours nouveaux. Par exemple, les travaux sur le programme Rostok ont commencé en 2005 et, en 2014, ce programme a été recommandé par le ministère de l'Éducation et des Sciences pour être mis en œuvre dans les écoles d'enseignement général. «Intellect of Ukraine» a été développé depuis 2008 et a été «reconnu» par le ministère de l'Éducation en 2012. Comparez: les programmes modèles NUS ont été approuvés début 2018. Autrement dit, ils sont beaucoup plus jeunes que leurs «homologues expérimentaux».
Les programmes de formation expérimentaux "Rostok" et "Intellect" ont une bonne base d'expérience / istockphoto.com
Les enseignants disent: si nous comparons avec "Rostk" et "Intellect", c'est NUS qui est maintenant au stade d'approbation. Cependant, NUS n'est pas choisi - c'est le programme de base que toutes les écoles ukrainiennes utilisent aujourd'hui d'une manière ou d'une autre. En plus du programme principal, chaque école a le droit de choisir un ou plusieurs programmes expérimentaux, en leur attribuant une ou même plusieurs classes primaires. La condition principale est la présence enseignants, qui est prêt à travailler sur ce programme et a suivi des cours préparatoires spéciaux.
Une autre condition pour introduire un programme expérimental à l'école est le nombre d'enfants qui veulent étudier en fonction de celui-ci. Et ici, il est très important de comprendre immédiatement qu'absolument tous les programmes de droits d'auteur sont payés. Les parents achètent à leurs frais des cahiers et des manuels spécialisés pour leurs enfants. En moyenne, le coût du matériel pédagogique pour les programmes de l'école primaire est de 250 UAH par mois.
NLS de base
Il y a beaucoup de liberté, d'activités et d'activités ludiques pour un enfant dans NUS / istockphoto.com
La tâche principale de NUS semble ambitieuse: créer une école dans laquelle il sera agréable d'étudier, et qui donnera à l'enfant non seulement des connaissances, mais aussi la capacité de les appliquer dans la vie. Par conséquent, le processus éducatif ne doit pas viser à «bourrer», mais à élever des «compétences» chez un enfant (linguistiques, culturelles, innovantes, environnementales, etc.). En pratique, nous avons sept matières académiques, sur la base desquelles l'enfant étudie une matière ou un phénomène spécifique. L'exemple le plus courant est une pomme. Vous pouvez écrire ce mot et le décomposer par syllabes, compter les pommes, faire une histoire sur les pommes, discuter des avantages des pommes et d'une alimentation saine.
NUSH-1 et NUSH-2 ne diffèrent que par la paternité du programme. Il y a une légère différence dans les heures réservées au sujet «J'explore le monde». Sinon, il n'y a pas de différence fondamentale. Là et il y a beaucoup d'activités ludiques et de travail d'équipe. Les enfants de la classe font principalement quelque chose et n'écoutent pas passivement l'enseignant. Il n'y a pas de devoirs ni de notes en première année. Par conséquent, les mères sont souvent mécontentes d'une telle approche «négligente» de l'apprentissage. En fait, ce programme est très confortable pour les jeunes enfants. Et cela est très important étant donné que maintenant les parents essaient d'envoyer leur enfant à l'école dès l'âge de six ans.
Programme éducatif "Rostok"
Sprout se concentre fortement sur les mathématiques et les sciences / istockphoto.com
Il existe une opinion selon laquelle «Rostok» recrute des enfants doués en mathématiques. En fait, cette direction a une tâche plus complexe: non seulement offrir à l'enfant un ensemble de connaissances toutes faites, mais lui apprendre à acquérir ces connaissances par la pensée et les constructions logiques. En fait, Rostok ne se concentre pas uniquement sur les mathématiques. Le monde autour est un autre sujet de base. Ce sujet rassemble les sciences naturelles: l'enfant se familiarise avec les phénomènes et les objets sur la base de la biologie, de la physique et de la chimie.
Le programme a son propre site Web (rostok.org.ua), où les manuels et les programmes peuvent être étudiés dans le domaine public. Il existe des vidéos sur Rostok, des présentations, des plans de cours, des lectures recommandées et même des manuels électroniques.
Programme Intellect of Ukraine
"Intellect of Ukraine" enseigne comment trouver et traiter correctement les informations / istockphoto.com
Que ce soit à cause de son nom ou pour d'autres raisons, le programme Intellect of Ukraine est aujourd'hui considéré comme l'un des plus populaires parmi les parents ambitieux. Il a été développé à l'origine comme un concept pour élever des enfants surdoués. Il n'était possible d'entrer dans Intellect qu'après des tests, et avant cela, l'enfant devait suivre des cours préparatoires. Pour cette raison, le programme a reçu à un moment donné beaucoup de critiques, a été simplifié et adapté pour le développement de tous les enfants. Néanmoins, c'est toujours le plus mouvementé parmi les programmes scolaires.
L'essentiel est d'apprendre à un enfant à travailler correctement avec les informations: les trouver, les comprendre, les mémoriser et les exprimer. Deux matières spécifiques ont été ajoutées à la liste des matières scolaires générales: «Apprendre ensemble» et «Eureka» (à partir de la deuxième année). Dans ces leçons, les enfants utilisent des méthodes spéciales pour entraîner leur mémoire et résoudre des tâches atypiques, en développant leur inventivité et leur créativité. Pour soulager les écoliers de l'abondance d'informations, de nombreux supports vidéo (chansons, contes de fées, extraits de dessins animés) sont utilisés dans les cours, des pauses musicales sont constamment organisées. «Intellect» accorde une grande importance à la lecture: dès le début du travail dans les cahiers, les enfants doivent se lire eux-mêmes. Par conséquent, la compétence de base de ce programme est la capacité de lecture de l'enfant.
Sur le site Web du programme Intellect of Ukraine (intellect-ukraine.org), vous pouvez regarder la présentation de ce projet et lire les actualités. Pour obtenir des informations plus avancées, vous devez vous inscrire et pour accéder aux programmes et au matériel de formation, vous devez d'abord conclure un accord avec les représentants du projet.
Programme «Sur les ailes du succès»
«Sur les ailes du succès», les enfants se développent en profondeur dans un seul sujet / istockphoto.com
Bien que le programme ait été approuvé en 2018, il n'y a pas trop d'informations dans le domaine public à ce sujet. Le but du programme, selon son auteur, docteur en sciences pédagogiques Angelica Tsymbalaru, est "l'intégration organique des matières académiques et leur utilisation pratique." Les écoliers se voient proposer d'étudier seulement six matières, dont trois sont tout à fait inattendues pour les années du primaire. L'horaire des élèves de première année comprendra "Univers", les langues ukrainienne et anglaise, les mathématiques, l'éducation physique, les technologies artistiques et les TIC (technologies informatiques de l'information). L'école choisit l'une des matières (à l'exception de l'éducation physique) pour une étude approfondie. Tout le reste - donnez à l'enfant des idées de base sur le monde dans le cadre du plan thématique.
De nombreux enseignants appellent le programme «Sur les ailes du succès» le juste milieu entre NUS facile et surchargé d'informations «Intellect». Mais là encore, tout dépend de l'enseignant en question et de la manière dont il «passera» le programme éducatif par lui-même. Des directives spécifiques pour les «ailes» doivent être demandées à l'école ou recherchées sur Internet. Le programme a un site Web (nakrilahuspihu.com), mais au moment d'écrire ces lignes, il ne fonctionnait pas.
Opinion d'expert:
Psychothérapeute de l'enfant et de la famille, neuropsychologue Irina Sitkareva:
«Les programmes dans une école moderne sont comme le chocolat Alenka. Le nom est le même, mais le goût est différent partout. "
La priorité est l'emplacement pratique de l'école
La première chose à laquelle les parents doivent prêter attention lors du choix d'une école et d'un programme éducatif est la santé de l'enfant. Si un enfant est faible et souvent malade, il a des maladies spécifiques (asthme, diabète, réactions allergiques) - tout cela fleurit dans une couleur luxuriante avec un stress accru. Nous ne parlons maintenant pas seulement de la charge dans la salle de classe. Le long trajet en voiture pour aller à l'école (en particulier par les transports en commun) est également un fardeau. Il arrive que des parents veuillent envoyer leur enfant dans un programme spécifique, qui se trouve dans un établissement d'enseignement spécifique de l'autre côté de la ville. Rappelez-vous: après 40 minutes de minibus, l'enfant a besoin de deux heures pour retrouver sa condition physique. Et si c'est deux fois par jour? Des ascensions trop précoces et des retours tardifs à la maison s'ajoutent à la route. Cela «tombe» en haut du programme scolaire. Par conséquent, lors du choix d'une école primaire pour un enfant, la priorité doit être donnée à un emplacement pratique.
Lors du choix d'un programme scolaire et scolaire, n'oubliez pas de prendre en compte la santé du bébé / istockphoto.com
Le facteur maternelle
Un facteur très important pour déterminer la charge d'un enfant à l'école est de savoir s'il est allé jardin. Si l'enfant n'est pas «maternelle», à l'école, ce sera difficile pour lui avec n'importe quel programme. Par conséquent, ne choisissez pas les plus complexes et les plus intenses. Peu importe le nombre de cercles auxquels il a assisté en plus, cela ne crée pas la charge de régime que l'enfant reçoit dans le jardin et avec laquelle il lui sera plus facile de s'adapter à l'école. Plus le développement social et émotionnel. Même si vous avez un enfant méga-sociable qui va se lier d'amitié avec tout le monde sur la cour de récréation en cinq minutes, une situation complètement différente l'attend à l'école: l'équipe est plus grande et il n'y a pas de mère à ses côtés.
Mieux vaut ne pas aller au programme, mais au professeur
Quant au choix d'un programme scolaire spécifique, il ne peut y avoir qu'une seule recommandation. Il vaut mieux ne pas aller au programme, mais au professeur. Tous les programmes scolaires actuels en sont encore à leurs balbutiements à un degré ou à un autre. De plus, ils impliquent plus de liberté pour l'enseignant qu'auparavant. D'une part, c'est un gros plus. D'un autre côté, cela signifie que tout programme est, en fait, le reflet de l'enseignant et des méthodes qu'il a développées. En conséquence, nous obtenons une situation où le même programme dans différentes écoles semble complètement différent. L'exemple le plus courant est NUS. L’un des principes de base du programme est l’absence de devoirs dans les classes inférieures. Demandez à vos amis à qui on ne demande pas de devoirs maintenant? Quelque part, l'enseignant considère que cette approche d'apprentissage est inefficace, tandis que quelque part les parents eux-mêmes implorent une charge supplémentaire pour l'enfant. En conséquence, il y a des situations où un enfant est plus occupé à NUS qu'à Intellect ou à Rostok.
La spécialisation a du sens à partir de la 8e année
Dans la plupart des pays européens, ils ne veulent même pas entendre parler de spécialisation dès leur plus jeune âge. Jusque vers la 8e année, tout le monde apprend ensemble selon le même programme, puis ils sont répartis en fonction du niveau de connaissances et des capacités dans des directions différentes. Du point de vue de la psychologie, c'est correct. À un âge précoce, un enfant ne peut toujours pas avoir de capacités, seulement des inclinations. Et personne ne sait si ces inclinaisons se développeront, même si elles tombent dans un sol fertile. Seule une mère peut voir une humanité ou un mathématicien chez un enfant de six ans, et uniquement parce qu'elle le souhaite. En fait, un enfant en bonne santé et heureux aujourd'hui peut résoudre des problèmes avec un astérisque avec un bang et lire l'anglais avec facilité demain.
Idéalement, un enfant devrait être «guidé» à l'école au plus tôt en cinquième année. Après tout, l'école élémentaire n'est pas tant une question d'apprentissage que de développement des compétences sociales, de l'intelligence émotionnelle et de l'apprentissage. Si les parents ont néanmoins décidé de privilégier une sorte de programme, il est très important ici de réduire autant que possible la charge de l'enfant, qui ne manquera pas de l'attendre au stade initial. Certaines écoles ont un test qui mesure le niveau des compétences de base d'un enfant. Faites ce test ou demandez à l'enseignant des exigences claires - ce que l'enfant devrait savoir et être capable de faire en première année. Selon ces critères, serrez l'enfant autant que possible pendant l'été afin qu'en première année, il n'ait pas à apprendre ce qu'il devrait déjà être capable de faire.
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