En Ukraine a été récemment introduit activement l'éducation inclusive. Bien que ce phénomène est nouveau et inhabituel, parce que envahies par les mythes.
Mythe 1. Toute l'attention de l'enseignant sera axé sur l'étudiant spécial. En effet, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux, ont besoin d'une approche spécifique et d'attention. Mais cette loi stipule que l'enseignant dans l'assistant de classe inclusive aider. Dans certains cas, il peut également présenter un travailleur social ou un des parents pour aider l'élève directement.
Mythe n ° 2. Un enfant handicapé offensera pairs. Les enfants sont cruels envers ceux qui sont différents d'eux. Cependant, la tâche des parents et des enseignants pour expliquer que l'enfant ayant des besoins spéciaux - la même personne, car ils avaient les mêmes intérêts, la tristesse et la joie, vous pouvez être amis avec lui. Selon les psychologues, l'éducation spéciale inclusive aide les enfants à s'adapter au monde réel, ne se limite pas à lui-même et sa famille, et leurs pairs - pour apprendre la tolérance et la tolérance.
Mythe n ° 3. Tous les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux - sous-développés. En fait, en particulier un enfant peut être exprimé non seulement dans l'incapacité physique ou mentale évidente. Il y a des enfants hyperactifs, qui ne peuvent pas assister à 45 minutes de la leçon, il y a des enfants qui ont besoin de plus de temps et de soutien pour le matériel d'apprentissage, etc. cours inclus créé à la demande des parents, qui comprennent que pour l'éducation de leur enfant pour une raison ou une autre nécessité d'une approche particulière et techniques.Le rendement scolaire de l'enfant ne dépend pas de la façon dont il se glisse dans un certain cadre de « normal » ou non. Mais la force des enfants « normaux » et leurs parents à veiller à ce que tous les enfants handicapés se sentent un membre à part entière de la société.
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